Læringsutbytte
Kunnskapsdepartementet (KD) fastsatte våren 2009 det nasjonale kvalifikasjonsrammeverk for høyere utdanning.
Bakteppet for det nasjonale rammeverket er Bologna-prosessen, der et kompatibelt gradssystem på tvers av europeiske landegrenser er en av flere målsettinger; ”easy readable and comparable degrees organised in a three-cycle structure (bachelor-master-doctorate)”. Kvalifikasjonsrammeverket setter også fokus på skiftet fra undervisning til læring, fokus er endret fra hva studentene skal undervises i til hvilket læringsutbytte studentene skal sitte igjen med etter fullført studie.
Rammeverket innebærer definerte beskrivelser av læringsutbytte for kandidater med fullført kvalifikasjon innenfor hhv bachelor, master og Ph.D. (omtalt som 1. – 3. syklus). Læringsutbyttet skal beskrives i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse etter mal av vedlagte skisse. Denne måten å formulere studietilbudene på minner mye om den tankegangen forskere benytter når de skriver søknader om forskningsmidler.
Føringene som gis av KD er at nye studier som institusjonene etablerer etter fastsetting av rammeverket, skal være i overensstemmelse med rammeverket. Ved utgangen av 2012 skal alle studie- og fagplaner i allerede etablerte studier være i samsvar med kvalifikasjons-rammeverket